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多一些關懷多一份溫暖——困境兒童實務所感
作者:中國社會報      發布時間:2016-08-11

      前不久,我有幸參與困境兒童抗逆力提升的實證研究項目。我們采用社會工作的個案工作、小組工作、社區工作等工作手法進行干預。結果顯示,社會工作的介入具有可行性和顯著性效果。本次項目,我總結為以“L-O-V-E”為主線的實踐路徑,在此分享專業社會工作幫助困境兒童建構抗逆力的方法技巧。

 

L——language(語言)

困境兒童并不一定會成為“問題兒童”。在社會工作實踐中,研究者需要以語言的轉變來引入能力視角的理念,將“問題”弱化,使個體逐步轉入關注自身能力的范疇。語言的轉變不僅僅體現在相互交流上,更在提問與回應中得到體現。在與困境兒童溝通過程中,要站在他們的角度去說話,充分同感,才能真正理解他們的內心世界;在語言的運用上,要始終保持謹慎的態度,從而更好地表達對他們的關心和尊重;在回應時,及時、真誠也非常重要,這樣才能讓困境兒童釋放情緒,敞開心扉,從而建立良好的專業關系。

 

O——Opportunity(機會)

困境兒童本身和普通兒童一樣,能夠健康快樂成長,但因社會變遷等種種原因,兒童與家人、朋輩等群體表達不暢,導致其無法良好適應。所以在社會工作實踐中,社工應給予他們機會,促進他們表達、傾訴和體驗成功。與此同時,社工還要積極地聆聽和陪伴,鼓勵他們用好奇心去探索外界事物,陪伴困境兒童講述自身經歷,使復雜的家庭背景、人生際遇變得通暢又富有成長意義。在此期間,社工還需要發現并挖掘更有利于這些兒童不適應行為的替代,從現有的能力中培養,幫助他們通過自己的力量直面困境。

 

V——Variety(多樣性)

每個個體都有其獨特的一面,有與他人的不同之處,活動設置、回應方式、是否需要使用個案等方面因人而異。只有面對這些不同的個體,社工才能發現困境兒童的優勢和不足,才能有針對性地策劃方案,培養與激發個體抗逆力的內在保護因素。本次實踐中,小組活動和個案工作相結合的方式即是考慮到實用性和適用性。

 

E——Environment(環境)

社會工作是一種幫助人和解決社會問題的工作。社會工作強調社會資源的整合利用,以幫助案主及相關社會問題的解決。個人所處的生態環境及外在保護因素是個人抗逆力的重要組成部分。在培養困境兒童抗逆力時,社工不僅要利用與保護現有的環境資源,更要挖掘、創造與個體密切相關的環境資源,如家庭、朋輩、學校、社區等都要充分考慮,以達到資源的充分調動和利用。

 

兒童是祖國的未來。社會工作強調助人自助,其前提是其自身特有的專業價值理念,是一種尊重生命、用生命影響生命的愛,以“L-O-V-E”為路徑的實踐能更好地幫助到他們,讓他們的成長歷程多一份溫暖。

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